Z tego artykułu dowiesz się:
- Jakie nowe obowiązki w zakresie bezpieczeństwa obejmą wkrótce szkoły i przedszkola.
- W jaki sposób największe polskie miasta przygotowują placówki oświatowe na współczesne zagrożenia.
- Jak procedury bezpieczeństwa sprawdziły się w praktyce podczas prawdziwego alarmu powietrznego.
- Jak skutecznie edukować dzieci o zagrożeniach, budując w nich poczucie bezpieczeństwa, a nie lęk.
– Bezpieczeństwo dzieci i pracowników placówek oświatowych wymaga systematycznego przygotowania, znajomości procedur i regularnych ćwiczeń i szkoleń. We Wrocławiu konsekwentnie rozwijamy działania w tym obszarze od kwietnia 2025 r., kiedy jako pierwsze miasto w Polsce uruchomiliśmy kompleksowy program „Bezpieczny Wrocław”, czerpiący m.in. z doświadczeń szwedzkich i szwajcarskich. Program obejmuje zarówno mieszkańców, uczniów i nauczycieli, jak i dyrektorów oraz pracowników szkół i przedszkoli – mówi Monika Dubec z Urzędu Miejskiego Wrocławia.
Nowe obowiązki i pytania o przygotowanie kadry
Rządowe Centrum Legislacji opublikowało projekt nowelizacji rozporządzenia MEN w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach.
Wynika z niego, że w ciągu trzech miesięcy od rozpoczęcia zajęć w danym roku szkolnym dyrektor będzie musiał zapoznać uczniów i pracowników z planem ewakuacji. W bieżącym roku szkolnym obowiązek ten trzeba będzie zrealizować do 31 marca 2027 r.
Czytaj więcej
Właściwego reagowania na sytuacje kryzysowe, rozpoznawania sygnałów alarmowych, przygotowania plecaka ewakuacyjnego, czy tego, czym jest stopień al...
Nowe przepisy mają również regulować informowanie o zachowaniu w czasie zagrożenia i przeprowadzanie ćwiczeń praktycznych. Dyrektor, we współpracy z organem prowadzącym, będzie musiał zorganizować co najmniej dwa razy w roku szkolenia i ćwiczenia przygotowujące uczniów oraz pracowników do reagowania w sytuacjach zagrażających życiu i zdrowiu.
Czy samorządy są na to gotowe? We Wrocławiu przygotowanie kadry oświatowej do reagowania w sytuacjach kryzysowych jest jednym z elementów programu „Bezpieczny Wrocław”.
Jak informuje Monika Dubec, 16 października w szkoleniu uczestniczyło niemal 700 dyrektorów placówek oświatowych z Wrocławia i aglomeracji wrocławskiej. Zdobywali wiedzę na temat reagowania na alarmy bombowe, zagrożenia z powietrza czy wtargnięcie uzbrojonego napastnika. Program obejmował również analizę ryzyka, współpracę ze służbami i udzielanie pierwszej pomocy.
Kolejne szkolenie, zaplanowane na 28 października, ma dotyczyć m.in. ochrony informacji, komunikacji kryzysowej i procedur postępowania w obliczu zagrożeń.
Prawdziwy sprawdzian podczas prawdziwego alarmu
Także Warszawa wzmacnia bezpieczeństwo w placówkach oświatowych. Jak informuje Monika Beuth, rzeczniczka stołecznego ratusza, miasto realizuje cykl szkoleń dla dyrektorów szkół i przedszkoli. – Aktualnie obejmują one kadrę dyrektorską przedszkoli – przekazuje rzeczniczka.
Stolica współpracuje z przedstawicielami służb, w tym Agencji Bezpieczeństwa Wewnętrznego. Planowany jest kolejny cykl pogłębionych szkoleń dotyczących bezpieczeństwa w szkołach.
Miasto przygotowuje także procedury postępowania po otrzymaniu komunikatu o zagrożeniu z powietrza oraz zasady ogłaszania i odwoływania alarmu. Dokumenty są uszczegółowiane zgodnie z wytycznymi ministerialnymi. – Zgodnie z przepisami w miejskich szkołach przeprowadzane są próbne ewakuacje ppoż., aby przećwiczyć poznanie dróg ewakuacyjnych i wychodzenie z budynku – przypomina Monika Beuth.
Czytaj więcej
Po ostatnich atakach w szkołach samorządy szukają sposobów na zwiększenie bezpieczeństwa w placówkach. Organizują szkolenia dla dyrektorów, nauczyc...
W Lublinie sprawdzianem przygotowania placówek były wydarzenia z 17 września, kiedy konieczne było reagowanie na alarm powietrzny.
– Z przeprowadzonej analizy wynika, że w ponad 90 proc. szkół i placówek prawidłowo wdrożono zalecane procedury, zapewniając uczniom i pracownikom schronienie w bezpiecznych częściach budynków – informuje Monika Głazik z Kancelarii Prezydenta Miasta Lublin. – Wszystkie lubelskie szkoły mają opracowane i zaktualizowane procedury bezpieczeństwa – podkreśla przedstawicielka urzędu.
Budowanie nawyków, a nie strachu
Czy nauczyciele są przygotowani, by rozmawiać o niebezpieczeństwie z przedszkolakami i uczniami najmłodszych klas, nie wywołując u nich strachu?
Jak podkreśla Monika Dubec z Wrocławia, wiedza o zagrożeniach powinna być przekazywana spokojnie, zrozumiale i z uwzględnieniem możliwości emocjonalnych dzieci. – Celem jest budowanie świadomości i kształtowanie właściwych nawyków, a nie wywoływanie strachu – zaznacza przedstawicielka urzędu.
Ćwiczenia z najmłodszymi powinny więc odbywać się spokojnie, w sposób dostosowany do ich wieku, najlepiej poprzez zabawę. Lublin zaplanował również szkolenia online i wizje lokalne, podczas których sprawdzane będą warunki, pojemność i przydatność wskazanych miejsc schronienia.
